毫无疑问，按照以往的惯例，接下来的一周时间，同学们又是在讲试卷的煎熬中度过。
应试教育阶段就是这样，每天除了吃饭、睡觉以外，就是上课、考试、评讲试卷。
常欢乐发现，经过这两次月考，还有多次的批评，她的心理承受能力再次上升了一个level，虽然她还是很在意老师们的一些批评与看法。
月考成绩并没有打倒常欢乐，常欢乐坚韧的意志却被另一件事打倒了。
月考之前的一节语文课，语文老师留下一节语文课的时间让同学们写一篇作文，作文的题目很简单，叫“我的梦想。”
很简单的一道作文题，连题意都简明易懂，对于刚进入初中的同学们来说，脑袋里还没有那么多绕弯子，当然就直接按照题意来写好了，心中想的是什么就直接写什么，没有梦想的就随意瞎扯一个梦想完成任务好了。
常欢乐拿到这个题目的时候也是头脑空白的，梦想啊，现阶段的她还真没有什么长远的梦想，短期的目标倒是有的，就是把自己的成绩提上去。
毕竟除了吃喝玩乐之外，学习才是这个阶段的重要任务，至于那些长远的梦想，都是通过优秀的学习成绩实现的。
不然怎么会有那么多人想通过高考改变命运、实现阶级跨越呢？
常欢乐心里像明镜似的，当下，她真的没有什么伟大的不可诉说的梦想。
但这作文她还得完成啊，那怎么办呢？
常欢乐拿出作文纸，想了想，也开始下笔了。
她写的是她的梦想是当一名英语翻译家。
这梦想倒没什么出格的，总比更小的时候谈论的我长大以后当什么科学家、航天员的梦想实在多了。
特别是当中国航天员第一次成功登上月球的时候，记得当时全班的同学都梦想着自己以后能当一名飞行员，飞上月球。
还有全天滚动的电视直播，想想都觉得帅气。
综上，常欢乐觉得自己这个当翻译家的梦想真的没什么出格的。
可是，她们班上的语文老师却不是这样认为的，月考试卷评讲完之后，还剩下一点时间，语文老师便把月考前写的作文发下来，顺便讲评了。
常欢乐拿到自己写的作文，看了一下评语，心情低到谷底。
老师你觉得我作文逻辑不通、不合题意打低分就算了，怎么评语还那么伤人。
原来自己随意写下的一个小小的关于梦想的作文底下，语文老师写的评语是“不切实际，麻烦考虑一下自身情况，你的这个梦想能实现吗！”
常欢乐随意扫了一眼同桌袁莉莉的作文评语，这评语更伤人，写的是“你不可能实现的，也不看看自己有几斤几两，就不能实际一点吗？作文需要的是真情实感，而不是胡诌！”