“玉祥，你觉得他们的辩论如何？”
出得礼堂，董书恒问跟在身后的二舅哥道。
玉祥这些天一直跟在李存训后面埋头学习，董书恒都没有怎么单独跟他交流过。
“我觉得这些学生的思想很激进，如果总统以后是打算要用他们的话，那么就要做好准备，这些人可不是那种能够被完全掌控的人。”
魏玉祥知道董书恒这是在考校他，所以直接将自己的想法说了出来，也没有讲什么空话铺垫一下。
通过这几天的观察，他发现董书恒是一个说话很讲究效率的人，从来不喜欢跟别人打官腔、打机锋，说一些虚头巴脑的话。像李存训跟董书恒讲话的时候都是有一说一。
“存训，你说呢？”董书恒又看向李存训问道。
“总统，您是想要培养他们独立思考的能力吧？今后他们进入淮海军后也能够有自己的个性，而不是人云亦云，这样我们淮海军才能够有创新、有突破、有发展。”
“但是，总统，正如刚才玉祥先生说的那样，他们思想是开放的，不统一的，要是他们对淮海军的政策或者您的决定持反对意见呢？那到时候是不是会影响到淮海军的执行效率或者全军上下的团结统一呢？”李存训担忧地问道。
“你们俩啊，都没有说道点子上，我们又不是满清的鞑子，要让底下的人听话，我们所做的事情是为了这个国家民族的发展，如果我董书恒哪天做错了决定呢？”
“那时候，你们这些人要是没有自己的主见，人云亦云地去执行，那么损伤的就是国家民族的气运。”
“因为，不仅仅是这些学子，包括你们自己，所有成为淮海军一份子的人都要学会思考，只要我们的根本宗旨是一样的，都是为了这个国家民族谋发展，那么就不会出乱子。”
董书恒说道，他知道八股文的教育只是培养了一批只会听皇帝话的臣子。于是王朝的强盛衰弱完全取决于皇帝的英明与否。
这种将国家民族气运压在一人身上的模式是不合理的、草率的，极不稳定的。
董书恒不希望以后自己推翻了满清之后，又像满清的皇帝一样，背负这个国家民族所有的责任。
等到出了问题，大家只会说是你这个皇帝不称职、不合格，把一切罪责都归到你的头上。
这对董书恒来说也是一种不公平。国家民族是大家的，是全民族百姓的，大家生活在她的羽翼之下，自然要一起维护她的安全稳定。
从这些学生的辩论之中，董书恒已经能够看出独立思考的人格。这是他们以前学习的儒家文化没有交给他们的，也是他们身上最为欠缺的一种品质。
这场思想的碰撞不是要他们形成什么理念，只是让他们先学会独立的思考，学会去打破常规。